以PBL為導向的課程設計，老師們從旁扮演促進者與引導者的角色，鼓勵學生進行小組討論，而在程式設計演練時，以圖形化呈現與填空方式，漸進式地引導學生完成程式撰寫與熟稔程式碼。
進一步了解教學方法>CT2Flow 與CT2Code兩套工具給予學生運用圖像化學習程式的機會。學生若能將解題流程與關鍵步驟透過流程圖表現，CT2Code即可依所畫的流程圖自動生成程式碼，降低學生編寫程式的困難度。
進一步了解教學工具>「問題導向學習」教室，教室場域的正中央上方，輔以類似NBA球場的環形電視牆，藉由ICT物聯網技術的連結，老師可透過無線控制，隨時播放教材內容或直播學生解題過程。另外，在小組討論時，小組成員可以分享該組內容給其他小組，促進大家討論、激發想法。
進一步了解教學場域>運算思維與程式設計補充包為了讓學生可以隨時隨地學習，充份利用每一刻的零碎時間，在我們所設計的碎片化內容教材中，各單元環環相扣，期許學生「在碎片化的時間裡，做到系統化學習」。
進一步了解行動教材>